学校コミュニティ危機への心の支援

~ 予防・準備から事後対応まで ~

引用文献・参考資料

引用文献


ご挨拶


Kerr, M. M. (2009). School Crisis Prevention and Intervention. Upper Saddle River, N.J:

 Merrill/Pearson.

 

学校コミュニティの危機


窪田由紀(2005a).学校コミュニティの危機. 福岡県臨床心理士会編 窪田由紀・向笠章子・林幹

 男・浦田英範(2005).学校コミュニティへの緊急支援の手引き,金剛出版, pp. 22-44.

高橋祥友(1999).青少年のための自殺予防マニュアル.金剛出版.

小西聖子(1998).犯罪被害者の心の傷.誠信書房.

福岡県臨床心理士会(2001).学校における緊急支援の手引き.

樋渡孝徳・窪田由紀・山田幸代・向笠章子・林幹男 (2016). 学校危機時における教師の反応と臨床心

 理士による緊急支援. 心理臨床学研究, 34, 316-328.

     

 

予防


いじめ防止対策推進法(2013).

 http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1337278.htm

自殺対策基本法の一部を改正する法律(2016).

 http://www.shugiin.go.jp/internet/itdb_housei.nsf/html/housei/19020160330011.htm

安達知郎 (2012). 学校における心理教育実践研究の現状と課題 : 心理学と教育実践の交流としての

 心理教育. 心理臨床学研究 30(2), 246-255.

窪田由紀 (2013). 学校に迫る危機.速水敏彦(編著).教育と学びの心理学.名古屋大学出版会,

 pp.265-280.

対人スキルアップ学習「皿倉プログラム」

 http://www.kita9.ed.jp/sarakura-e/kenkyu/2010/index.html

荒木史代・窪田由紀・小田真二・阿部悦子・白井祐浩・安達都耶子 (2010). 学校全体を対象とした

 心理教育の導入・実践過程—ある小学校での「対人スキルアップ・プログラム」の実践の検討から

 心理臨床学研究, 28, 172-183.

荒木史代・窪田由紀 (2013). 小学校における学校全体での継続的心理教育の効果Ⅱ:卒業生対象の

 フォローアップ調査から. 日本心理臨床学会第32回大会発表論文集, 74.

荒木史代・窪田由紀 (2013). 小学校における学校全体での継続的心理教育の効果Ⅲ:卒業生対象の

 フォローアップ調査の結果から. 日本心理臨床学会第32回大会発表論文集, 94.

窪田由紀 (2016).子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性. 窪田由紀(編). 窪田由紀・シャル

 マ直美・長﨑明子・田口寛子(著)(2016).学校における自殺予防教育のすすめ方─だれにでもこ

 ころが苦しいときがあるから. 遠見書房, pp16-23.

シャルマ直美(2016). 授業プログラムの実際.窪田由紀(編).窪田由紀・シャルマ直美・長﨑明子

 ・田口寛子(著)学校における自殺予防教育のすすめ方─だれにでもこころが苦しいときがあるか

 ら. 遠見書房, pp102-132.

窪田由紀(編) 窪田由紀・シャルマ直美・長﨑明子・田口寛子(著). 学校における自殺予防教育のす

 すめ方─だれにでもこころが苦しいときがあるから. 遠見書房.

名古屋大学こころの減災研究会

 http://kokoro-gensai.educa.nagoya-u.ac.jp/wordpress/

窪田由紀・松本真理子・森田美弥子・名古屋大学こころの減災研究会(編). 災害に備える心理教育

 :今日からはじめる心の減災. ミネルヴァ書房.

 

準備


山下陽平・窪田由紀・樋渡孝徳・山田幸代・向笠章子・林幹男 (2015). 学校コミュニティの危機への

 支援者養成プログラムの検討―臨床心理士研修の実際―. 日本心理臨床学会第34回大会発表論文集,

 652.

山下陽平・窪田由紀・樋渡孝徳・山田幸代・向笠章子・林幹男 (2016). 学校コミュニティの危機への

 支援者養成プログラムの検討(2)―プログラム内容の違いによる研修効果の比較―. 日本心理臨床

 学会第35回大会発表論文集, 608.

山田幸代・窪田由紀・樋渡孝徳・向笠章子・林幹男・山下陽平 (2015). 学校危機への臨床心理士によ

 る支援の実態(3) : 緊急支援に関する研修について. 日本教育心理学会総会発表論文集 (57), 505.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_505/_article/-char/ja/

 

対応


福岡県臨床心理士会編 窪田由紀・向笠章子・林幹男・浦田英範著(2005).学校コミュニティ

 への緊急支援の手引き.金剛出版.

 

参考資料


学会発表


(教育心理学会総会発表論文集のみ)

林幹男・窪田由紀・樋渡孝徳・山田幸代・向笠章子・山下陽平 (2015). 学校危機への臨床心理士

 による支援の実態(4) : コーディネーターアンケートから. 日本教育心理学会総会発表論文集 (57),

 506.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_506/_article/-char/ja/

山田幸代・窪田由紀・樋渡孝徳・向笠章子・林幹男・山下陽平 (2015). 学校危機への臨床心理士に

 よる支援の実態(3) : 緊急支援に関する研修について. 日本教育心理学会総会発表論文集 (57), 505.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_505/_article/-char/ja/

樋渡孝徳・窪田由紀・山田幸代・向笠章子・林幹男・山下陽平 (2015). 学校危機への臨床心理士に

 よる支援の実態(2) : 心理士が認知する依頼時の学校の様子. 日本教育心理学会総会発表論文集 (57),

 504.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_504/_article/-char/ja/

窪田由紀・樋渡孝徳・山田幸代・向笠章子・林幹男・山下陽平 (2015). 学校危機への臨床心理士によ

 る支援の実態(1) : 事案の種別,依頼ルート,支援期間など. 日本教育心理学会総会発表論文集 (57),

 503.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_503/_article/-char/ja/

吉武久美・坪井裕子・窪田由紀・松本真理子・森田美弥子 (2015). 心の減災教育プログラムの効果

 測定に関する研究(8) : 成人対象プログラムの開発・試行実施と効果の検討. 日本教育心理学会総会

 発表論文集 (57), 202.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_202/_article/-char/ja/

坪井裕子・吉武久美・窪田由紀・松本真理子・森田美弥子 (2015). 心の減災教育プログラムの効果

 測定に関する研究(7) : 成人対象プログラムの概要と自由記述の分析. 日本教育心理学会総会発表論

 文集 (57), 201.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/57/0/57_201/_article/-char/ja/

吉武久美・窪田由紀・鈴木美樹江・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子 (2014).心の減災教育プロ

 グラムの効果測定に関する研究(6) : 呼吸法の利用頻度による検討. 日本教育心理学会総会発表論文

 集 (56), 847.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/56/0/56_847/_article/-char/ja/

窪田由紀・吉武久美・鈴木美樹江・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子 (2014).心の減災教育プロ

 グラムの効果測定に関する研究(5) : プログラム実施による児童の認知・行動の変化. 日本教育心理

 学会総会発表論文集 (56), 846.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/56/0/56_846/_article/-char/ja/

三輪なつみ・野村あすか・垣内圭子・窪田由紀・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子 (2013). 心の

 減災教育プログラムの効果測定に関する研究(4) : 自由記述から. 日本教育心理学会総会発表論文

 集 (55), 341.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/55/0/55_341/_article/-char/ja/

吉武久美・石川沙紀・藤井菜摘・窪田由紀・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子(2013). 心の減災

 教育プログラムの効果測定に関する研究(3) : プログラム施行後および3か月後の効果. 日本教育

 心理学会総会発表論文集 (55), 340.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/55/0/55_340/_article/-char/ja/

石川沙紀・藤井菜摘・吉武久美・窪田由紀・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子(2013). 心の減災

 教育プログラムの効果測定に関する研究(2) : 共分散構造分析の結果から. 日本教育心理学会総会

 発表論文集 (55), 339.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/55/0/55_339/_article/-char/ja

藤井菜摘・石川沙紀・吉武久美・窪田由紀・坪井裕子・松本真理子・森田美弥子(2013). 心の減災

 教育プログラムの効果測定に関する研究(1) : 事前・事後,フォローアップアンケートから. 日本

 教育心理学会総会発表論文集 (55), 338.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/55/0/55_338/_article/-char/ja/

樋渡孝徳・窪田由紀・山田幸代・向笠章子・林幹男 (2012). 学校危機状況における教師のストレス

 反応と対処に関する実証的研究2. 日本教育心理学会総会発表論文集 (54), 781.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/54/0/54_781/_article/-char/ja/

窪田由紀・樋渡孝徳・山田幸代・向笠章子・林幹男 (2012).学校危機状況における教師のストレス

 反応と対処に関する実証的研究1 : 遭遇事案による違いに着目して. 日本教育心理学会総会発表

 論文集 (54), 780.

 https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjaep/54/0/54_780/_article/-char/ja/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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